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天气转暖，白天一天比一天长，同学们的功课学习也一天比一天忙。

这天上午第三节课下课，老师一离教室，同学们便都累得趴在桌上休息了。

周爽这个时候喜欢做的一件事却是梳头，周爽是在杂志上看到这种方法的，经过实践，貌似很有效果，这确是一个很好地休息大脑的办法。

梳了一会儿头，周爽忽然觉得饿了，可能是因为大脑使用过度，最近总是不到饭点儿，就提前饿了。

周爽伸了一下懒腰，扭头看了看同桌李雯，李雯趴在桌上，侧着头枕着两个胳膊，貌似竟然睡着了，睡得真叫香，真叫肆无忌惮，脸儿趴着挤压得略微变形，脸蛋儿和小嘴儿嘟着，既可笑又可爱。

周爽慢慢起身，像怕吵醒李雯一样，起身迈步走到教室门外，手扶楼栏杆，往远处眺望，这样对缓解眼睛疲劳有好处。

微风吹过，身清气爽，绿绿的柳树枝迎风飘摆，楼下行人很少，周爽漫无目的地看着楼下的风景行人。

忽然一个熟悉的身影映入眼帘，好像是范敏！周爽忽然感觉心突突地跳了起来。从上面看不太分明，但很像。只见她正在楼下的水笼头前洗手，即而起身走开，走的过程中忽然抬头看了看楼上，恰巧和周爽的视线相撞，确实是范敏！

范敏一看到周爽，马上把视线避开了，周爽也尴尬地移开视线，心里却在想，躲什么呀？

周爽把视线再次移回寻找楼下的范敏，范敏已经快走到楼下走廊，只见她再次抬头往上看，两人目光再次相遇，这次，她冲周爽笑了笑，便走进一楼走廊，消失在周爽的视野之外了。

心绪平静下来，周爽心想也许大家都在忙着学习吧。周爽手扶栏杆，回想上学期和范敏的联系还有在一起玩儿时的情景，仿佛是很久以前的事情一样。也许她也想把我忘了吧，周爽这样想，捋了捋头发，走回教室。

走向座位时，无意间周爽忽然看到郑保国把一张红纸好像故意扔到了地上，然后俯下身子和同桌杨瑞春鬼鬼祟祟地小声说笑什么。

周爽不知在这种学习紧张的时刻，两人还能什么好玩儿的鬼花活，懒洋洋地走回自己的座位。

第四节课是语文，语文老师最近换成了高老师，原来的胡老师歇产假。高老师在语文教学上有很多独特的思路和方法，今天他又给同学们带来了新的语文训练内容。

高老师一上课就说：“同学们，咱们这节课进行一项专门训练，叫做“材料作文审题专项训练”，大家知道这些年的作文考试经常是给你一个材料，让你分析，通过审题写出一篇文章，因此，如何审题和分析材料，从什么角度去表达是这类作文在下笔之前应该好好思量的。今天咱们这节课就进行专门的审题训练，老师这里有三篇短文材料，同学们一起来审一审题，我希望大家能从各个角度去分析，打开思路，畅所欲言，这既是一种表达训练，更是一种思维训练。”

同学们听后都很兴奋，高老师平时就是一个口才极佳、非常善于分析问题和时事的老师，听他的课总是会有豁然开朗的感觉，今天这样的训练一定会另有一番收获。

说完，高老师打开投影，把课件播放了出来，三个材料依次放出来让同学们看。

周爽认真地看了下，这三个材料以前都在别处见过，有的是个模拟试卷上，有的是在报刊杂志上，前两个材料还亲手写过作文。

第一个写作材料很简单，同学们很快达成了意见一致，高老师点评，认为同学们分析的基本思路是正确的，大部分同学的表达也到位，对同学们解读材料的能力表示了赞赏。

讲完，高老师提供出第二篇材料让同学们分析发言。

材料是这样的：有两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那头的食物。一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去，可是每当它爬到大半时，就会由于劳累和疲倦而跌落下来。可是他不气馁，一次次跌下来，又迅速地调整自己，重新向上爬去。另一只蚂蚁观察了一下，决定绕过墙去。很快地，这只蚂蚁绕过墙来到食物前，开始享受起美食来；而另一只蚂蚁还在不停地跌落下去又重新开始。要求全面理解材料，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不少于800字。

高老师给大家三分钟时间思考讨论，三分钟时间一到，高老师要大家发言。

第一个举手发言的是李晓玲，李晓玲起身说：“我觉得这个故事可以从多个角度解读出多种意义来，比如说，第一只蚂蚁表面上看是死板，但我们也应该看到它的一个优点，那就是百折不挠的精神，它不怕失败，勇往直前，永不认输的劲头是值得学习的地方，虽然没有成功，但我们相信它会在这个过程中把身体锻炼得更强壮，最终一定会越过那面墙，找到想要的食物，然后它吃过这次教训之后，相信它也会有所觉悟，以后不再犯类似的错误，我们应该看到第一只蚂蚁身上可贵的精神品质。”

高老师点点头，很多同学也表示赞同，一些原本举着手的同学也放下了手，但还有一些同学举着手要发言。高老师高兴地看着持不同意见的同学，点人起身回答。

周琼起身发言：“这是篇寓言小故事，我们应该明白写这篇故事的人的初衷和原意，它主要应该是想要告诉我们：做任何事都要动脑筋，多观察，而不能只顾一条道走到黑。它还告诉我们，当遇到无法解决的困难时，要学会换个思路和角度，也许换一个办法，换一种思路，换一条路径，就能有豁然开朗的效果，使你更快地达到成功。”

高老师点头表示同意。

李庆起身发言说：“周琼说的显然是在批评第一只蚂蚁，我认为第一只蚂蚁无可厚非，它没有什么错误，不是任何事情都有捷径的，很多事情还是要靠毅力，靠不停地奋斗，才能达到最终的胜利。第二只蚂蚁虽然较快地绕过了高墙，找到了食物，但那有运气成份，如果绕了很长一段路绕不过去呢？如果绕的最后迷路了呢？第二只蚂蚁取得食物有很大的运气在里面，而第一只蚂蚁的做法虽然辛苦，但却是最值得我们敬佩的。”

李庆环视了一下大家，接着说：“大家记不记得有一个故事，讲的是英国的将军惠灵顿，他被拿破仑打败后，在败退路上躲藏休息时，看到蜘蛛不知疲倦地在风中织网，被吹破也不退缩，一次次地吐丝结网，终于把网织成，然后受到这个蜘蛛精神的感动和启发，不再气馁，再次集结军队跟拿破仑战斗，最后终于在滑铁卢打败了拿破仑。第一只蚂蚁的做法多么像那只蜘蛛，我们不应该厚此薄彼，它真的是一只值得我们尊敬的蚂蚁。”

李庆刚坐下，耿梦龙起身发表意见说：“我有不同意见，我觉得是这样，这个寓言小故事没有说这是场比赛，也没有设定任何规则，所以吃到食物才是它们的目标，也是一开始的出发点，既然这样，那就无关乎什么毅力、精神和品质什么的。第一只蚂蚁不能说是什么勇往直前，如果前面有大火或水坑，是死路，也要勇往直前？那就只能说是愚蠢，所以我认为这篇寓言故事是在批评第一只蚂蚁，它告诉我们，做事要有方向，更要有方法。”

高老师点点头——这会儿他的主要任务就是点头。

这时张颖举手要求发言，高老师示意可以，张颖起身说道：“这篇短文其实立意很鲜明，显然它对两只蚂蚁的两种做法做出了两种不同的评定，而且事实上结果也很明显，第一只蚂蚁不懂整体观察，只知道埋头走死路，爬不过去也不懂观察环境，寻找更适合的路线，所以只能失败，而第二只蚂蚁显然就聪明，而且视野开阔，它在寻找路径之前，先行观察，寻找最科学合适的路径，然后就很快成功了。这篇材料告诉我们：做任何事不要一上来就蛮干，而要先多观察、多动脑，经过科学的分析和计算，然后选择最好的办法，这样就能事半功倍。”

张颖说完坐下后，大部分同学点头表示赞同。

这时候郑保国要求发言，他起身后说：“寓言故事最终目的是要启发我们的思考，所以这个故事我们要结合当前社会来来看，现在的社会是什么社会，埋头苦干没有用！胜败论英雄！能获得财富的就是英雄，得不到财富再能苦干，再不惜体力地做，也没有任何意义，这篇寓言就是告诉我们：不要只会低头拉套，更要懂得抬头看路。”

郑保国说完后，大家都议论纷纷，讨论更热烈了。高老师秉守一开始的承诺，不轻易发言总结，由同学们自由发言。

周爽觉得郑保国讲得有点儿画蛇填足，便起身发言：“我觉得材料作文的审题要有一定的原则，这不是辩论会，也不是看谁视角新奇独特，看谁立意新颖别致，我们要从材料中找到它主要想要传达的理念和观点，刚才张颖讲得我完全赞同，我们不以胜败论英雄，也不以精神论英雄，就以方法论英雄，显然第二只蚂蚁的做法是聪明的，是有头脑的，更值得我们学习。至于如何学习，我想，也应该多联系正确的人生目标，而不要那么功利。简单地以钱多钱少论成败，富裕程度论英雄，我觉得又会牵涉到更多的价值观问题，而且会引起异议，甚至会引起很多人的反感。”

周爽讲完，同学们纷纷点头，显然都赞成周爽的观点。周爽坐下，郑保国看同学们反应坐不住了，起身反驳：“我不认为我说的价值观有什么问题，‘不管黑猫白猫，抓住老鼠的就是好猫’！懂吗？发展是硬道理，贫穷可耻，懂吗？这不是我个人的价值观，这是我们这个社会都在贱行的价值观，追求财富没有什么可耻的，没有财富，如何安身立命，怎么养家糊口？没有财富，怎么发展生产，怎么建设国家？”